Contrato de Aprendizaje
Unidad Contenido Actividad Modalidad Criterios de evaluación
Ponderación Fecha
Unidad I
Contenido: 1. Sistemas. Sistemas cerrados, sistemas abiertos, sistemas
complejos. 2. Estructura del Sistema empresarial y social al cual
pertenecen.
Actividad: Foro
Modalidad: Individual - Virtual
Criterios de evaluación: Aportes significativos y justificados
Ponderación: 10%
Fecha: 27/04
Unidad II
Contenido: 1. Diferencia entre capacitación, adiestramiento y
desarrollo del talento humano. 2. Pertinencia de estos procesos para
impulsar el proceso de desarrollo social y empresarial.
Actividades:
Actividad 1: Cuadro comparativo entre los procesos de capacitación,
adiestramiento y desarrollo del talento humano.
Modalidad: Grupal a distancia.
Criterios de evaluación: Correspondencia de los significados
comparados. Socialización del producto en físico y digital (colgado
para consulta del grupo web).
Ponderación: 10%
Actividad 2: Ensayo (dos cuartillas) y conversatorio. Tema:
pertinencia de los procesos de capacitación, adiestramiento y
desarrollo del talento humano, para impulsar el proceso de desarrollo
social y empresarial.
Modalidad: Individual y a distancia. Conversatorio presencial. El
producto en físico y colgado para consulta del grupo web.
Criterios de evaluación: Coherencia, cohesión del texto y
participación activa y pertinente
Ponderación: 20%
Fecha: 11/05
Unidad III
Contenido: Leyes reglamentos, y normas vigentes en Venezuela,
asociados a los procesos de capacitación y desarrollo del talento
humano.
Actividad: Producto de investigación bibliográfica escrita con la
estructura de un texto argumentativo (2 cuartillas) que permita
sustentar legalmente la planeación de los procesos de capacitación y
desarrollo del talento humano en Venezuela.
Modalidad: Individual- virtual
Criterios de evaluación: Profundidad de contenido. Estilo de
redacción. Argumentos. Socialización
Ponderación 30%
Fecha: 25/05
Unidad IV.
Contenido: La planeación de un proceso de capacitación y desarrollo
del talento humano para el ámbito empresarial o socio-comunitario.
Actividad: Trabajo de Campo (*)
Modalidad Grupal (4 personas máximo). Socialización de la experiencia
presencial.
Criterios de evaluación: Estructura. Justificación. Relato de
experiencia de los participantes.
Ponderación: 30%
Fecha: 22/06
ACTIVIDAD REMEDIAL- PRUEBA ESCRITA 29/06/2011
Acuerdos de convivencia.
• Se iniciará la actividad presencial pasados 5 min. del inicio
sugerido en el horario formal.
• Quien se retrase podrá entrar pero en silencio, tratando de no
perturbar el desarrollo del trabajo en proceso.
• El uso del teléfono celular es restringido.
• La actividad virtual será asincrónica pero las participaciones
tendrán como fecha tope de ingreso la acordada en el contrato.
• Los acuerdos de aprendizaje, se entenderán como tentativos y podrían
sufrir modificaciones, POR MOTIVOS JUSTIFICADOS, decisión de la
mayoría del curso y el facilitador.
• Todos los productos se colgarán en el grupo virtual conformado al
efecto al cual tendrán acceso todos los participantes que se unan al
mismo
.
Dirección del grupo La dirección web actual es:
http://groups.google.com/group/tecnicas-de-capacitacion-y-adiestramie....
La dirección de correo electrónico actual es:
tecnicas-de-capacitacion-y-adiestramiento-de-los-
rrhh@googlegroups.com.
UNIDAD I. Los aportes individuales en el foro virtual, deben reflejar
la opinión justificada del participante. El ejercicio de corta-pega,
no será valorado.
UNIDAD II. Aportes significativos y justificados. Se evaluará la
profundidad del contenido y las reflexiones tanto en el producto
individual como en el grupal. Así mismo la adecuación a la estructura
textual convenida y su incorporación en el espacio virtual para la
fecha acordada en el contrato. Será evaluada, la participación activa
durante el conversatorio.
UNIDAD III. Aportes significativos y justificados. Se evaluará la
profundidad del contenido y las reflexiones, representadas en los
argumentos que soporten sus ideas. Así mismo la adecuación a la
estructura textual convenida y su incorporación en el espacio virtual
para la fecha acordada en el contrato.
UNIDAD IV.
El trabajo de campo convenido consistirá en la planeación del proceso
de capacitación del talento humano de un sistema complejo,
seleccionado por el grupo, que culminará con una propuesta escrita
(informe) y socializada con el resto de los participantes en actividad
presencial programada para ello. El informe destacará las estrategias,
metodología, inversión y los demás aspectos que se consideraron para
realizar el plan de capacitación orientado al desarrollo del talento
humano en el sistema seleccionado.
El trabajo escrito tendrá la estructura siguiente:
- PORTADA. Encabezado formal. Nombre de la actividad. Identificación
de los miembros que integran el grupo de trabajo (nombres, apellidos,
cédulas de identidad). Identificación del curso. Sección y datos del
facilitador responsable (Marjorie Picott).
- PRELIMINARES.
- Identificación de los miembros que integran el grupo de trabajo
(nombres, apellidos, cédulas de identidad, dirección laboral,
descripción del cargo que ocupa y las labores que desempeña, correo
electrónico, número de teléfono móvil).
- Descripción de tallada del contexto seleccionado para el diseño de
la propuesta (tipo de sistema, estructura, localización, actividad que
desarrolla, número de personas que pertenecen a su nómina con
especificación de: Grupo etario, género, roles, nivel de formación,
experiencia laboral en el área, contextos sociales de procedencia,
descripción del entorno social y económico del sistema seleccionado.
- Explicación de las razones que motivaron la selección de ese sistema
y no de otro.
- Fundamentos legales de la propuesta.
- PROPUESTA: El diseño incluirá:
• 1. Diagnóstico: Qué genere el inventario de las necesidades de
capacitación y desarrollo del sistema seleccionado. Se explicará la
metodología seleccionada para el diagnóstico y análisis de sus
resultados.
• Programación o planeación propiamente dicha: Diseño del plan de
capacitación y desarrollo. Considerará en general: Definir la
filosofía, objetivos, políticas, estrategias y demás acciones del
sistema de capacitación y desarrollo; Determinar el diagnostico de
necesidades priorizadas de capacitación y desarrollo del personal;
Definir quiénes deben ser desarrollados; Precisar que necesitan
aprender los colaboradores (conocimientos, habilidades o destrezas);
Definir a quien seleccionar como instructor; Elaborar el presupuesto
de inversión, Establecer las normas metodológicas, Definir el tipo de
capacitación, tiempo a emplear, empleo de medios, materiales, etc.
Además, proponer un cronograma de eventos que describa lugar de
ejecución; Instructores seleccionados y su contratación (perfil en
este caso); selección de participantes; designación de coordinadores;
Preparación de los medios y materiales; Elaboración de la base de
datos; estrategias, metodología, inversión. En lo particular,
específicamente los diseños instruccionales (propondrán al menos 1)
considerar: objetivos, contenidos, métodos, materiales y
evaluación por actividad.
• 3. Implementación o ejecución: Sólo cronograma propuesto y
justificado que considere: modalidad, recursos instruccionales y
motivacionales
• 4. Evaluación, control y seguimiento: Propuesta de control y
seguimiento sistemático que permitiría la valoración de los
resultados del proceso con justificación de criterios y momentos
propuestos.
REFLEXIONES FINALES (INDIVIDUALES) Cada participante expondrá en un
texto de hasta una cuartilla, el significado de la experiencia en lo
personal y profesional. Expectativas de incorporación a su dinámica
cotidiana. Posibilidades de considerar el diseño de propuestas
similares en sus contextos particulares.
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES GRUPALES. Relato de experiencia como equipo
de trabajo
Bibliografía
Anexos
